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Fichas

• SeR6. Aprender del camino
  Los documentos dan a conocer sobre la sistematización de Prácticas y Lecciones Aprendidas Significativas (PLAS), sus características y sus beneficios. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• SeR5. Aprendizajes y seguimiento del Plan de Acción Institucional
  Los documentos dan a conocer sobre el Plan de Acción Institucional (PAI), las reflexiones y aprendizajes en la formulación y la gestión de cambios a indicadores. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• SeR4. Elaboración, actualización y/o anulación de métodos de operación
  Los documentos dan a conocer los lineamientos institucionales para la elaboración, actualización o anulación de métodos de operación de los procesos del MOP para facilitar su identificación y apropiación por parte de los(as) servidores(as) públicos(as) y contratistas del CNMH. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• SeR3. ¡Conozcamos lo que sabemos! Mapas de conocimiento para decidir y actuar
  Los documentos dan a conocer sobre los mapas de conocimiento, sus ventajas, algunos conceptos clave y ejemplos que podríamos enfrentar en el CNMH. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• SeR2. ¿Sabes como funciona el Modelo de Operación por Procesos del CNMH?
  Los documentos dan a conocer sobre el Modelo de Operación por Procesos del CNMH, los elementos que lo conforman y su aplicación en la gestión institucional. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• SeR1. Activemos la red: la importancia de compartir, comunicar y transformar
  Los documentos dan a conocer sobre la estrategia SeR. Esta consiste en espacios de intercambio de conocimiento a modo de conversatorio donde los equipos y expertos del CNMH comparten e intercambian experiencias, conocimientos y prácticas significativas que han tenido en sus procesos internos y otros temas institucionales y transversales. Esta estrategia busca fortalecer la gestión del conocimiento institucional con apertura al diálogo y la co-creación colaborativa. En el documento pdf se encuentra la presentación y en el documento mp4 se encuentra la el video del espacio.
• Arte, memoria y vida : Comuna 13 y la vereda La Loma
  Arte, memoria y vida. Comuna 13 y vereda La Loma es un libro que recopila la memoria colectiva y personal de algunos grupos culturales y corporaciones artísticas que trabajan por la recreación y la cultura en la vereda la Loma y la Comuna 13.
• ¿Cómo usar las guías?
  La guía propone un proceso de aproximadamente tres meses, en el que los docentes aplican las pruebas, trabajan los relatos con los estudiantes y evalúan los cambios observados, integrando la comprensión lectora con la formación en valores y resolución pacífica de conflictos.
• Relatos : grados 10º y 11º
  Este libro, dirigido a estudiantes de grados 10.º y 11.º, hace parte de la Colección Pedagogías de la Memoria del CNMH. Reúne relatos narrativos que abordan experiencias de comunidades rurales en medio del conflicto armado colombiano, resaltando la resistencia, la memoria y la reflexión sobre la no repetición de la violencia.
• Pruebas de salida: grados 10º y 11º
  A continuación, encontrará las historias de dos personajes. Cada uno de ellos, ante la situación en que se encuentra y que se escribe en su respectiva historia, debe tomar una decisión que es bastante difícil de tomar.
• Pruebas de entrada: grados 10º y 11º
  A continuación, encontrará las historias de dos personajes. Cada uno de ellos, ante la situación en que se encuentra y que se escribe en su respectiva historia, debe tomar una decisión que es bastante difícil de tomar.
• Guía para el tratamiento de conflictos y su solución por la vía del diálogo en el contexto de la educación secundaria.
  La presente guía formula directrices y ofrece sugerencias para abordar problemas relacionados con la razón práctica, cuyo tratamiento y resolución implican consideraciones de carácter moral. Los problemas se plantean en forma de conflictos que surgen de manera natural en la vida cotidiana de una institución escolar, o de dilemas que emergen durante el análisis de relatos realizados como parte de las actividades académicas.
• Guía de lectura para la Historia: grados 10º y 11º.
  Es una guía pedagógica tiene como objetivo apoyar el proceso de enseñanza de la Historia en los grados décimo y undécimo, dentro de la colección «Pedagogías de la Memoria» y «Relatos de Vida». El material aborda temáticas como solución de conflictos y construcción de paz, lo cual sugiere que está orientada a introducir a los estudiantes en la reflexión histórica desde una perspectiva de memoria y reconciliación.
• Pruebas de salida: grados 8º y 9º
  A continuación, encontrará las historias de dos personajes. Cada uno de ellos, ante la situación en que se encuentra y que se describe en su respectiva historia, debe tomar una decisión que es bastante difícil de tomar.
• Pruebas de entrada: grados 8º y 9º
  A continuación, encontrará las historias de dos personajes. Cada uno de ellos, ante la situación en que se encuentra y que se describe en su respectiva historia, debe tomar una decisión que es bastante difícil de tomar.
• Guía para el tratamiento de conflictos y su solución por la vía del diálogo en el contexto de la educación secundaria. Una estrategia ordenada a la No Repetición
  La presente guía formula directrices y ofrece sugerencias para resolver problemas relativos a la razón práctica cuyo tratamiento y solución tienen implicaciones morales. Los problemas están planteados en la forma de un conflicto que surge naturalmente en la vida cotidiana de una institución escolar o de un dilema que se plantea en el análisis de relatos que se realiza como parte de las actividades académicas escolares. Las soluciones propuestas a los problemas planteados se vinculan con las razones de ser de un Manual de Convivencia y con su contenido. Todo lo anterior se hace desde el enfoque de la Justicia Restaurativa de la que se destacan sus valores comparándola con la Justicia Punitiva y la Justicia Retributiva.
• Guía de lectura para la Historia: grados 8º y 9º
  Este texto propone un trabajo pedagógico de lectura y reflexión a partir de tres relatos: Más allá de la curva del río, Dylan Andrés Beltrán Castillo y Las campanas de la iglesia. A través de actividades individuales y grupales, busca fomentar la comprensión lectora, el análisis crítico y la reflexión ética sobre la violencia, la memoria y la convivencia escolar.
• Chochoma Ijua. Tierra del Bochoromá
  Este documental es el resultado del acompañamiento realizado por la Estrategia de Reparaciones del CNMH, para la reconstrucción de su memoria como pueblo, en el marco del cumplimiento de la orden número 24 de la Sentencia de restitución de derechos territoriales núm. 20 de 2020.
• Güegui, latidos del pueblo Gunadule
  Este documental el resultado del proceso de acompañamiento de la Estrategia de Reparaciones del Centro Nacional de Memoria Histórica al Pueblo Gunadule, para la reconstrucción de sus memorias, en el marco del cumplimiento de la sentencia de restitución de derechos territoriales número 17 del 19 de abril de 2018, proferida por el Juzgado Primero Civil del Circuito Especializado en Restitución de Tierras de Quibdó.
• Virrúa: Vida y lucha organizativa, Territorio Ancestral San Lorenzo
  En el año 2000, en medio de uno de los momentos más intensos del conflicto armado en el departamento de Caldas, el Territorio Ancestral de San Lorenzo recuperó su estatus como resguardo indígena, después de haber sido disuelto en 1943 por el Estado colombiano. Esto no hubiese sido posible sin el proceso organizativo que inició a mediados de los años setenta, donde los y las indígenas empezaron su lucha por recuperar su territorio, resistiendo a la violencia de diferentes actores armados que atacaron a la población, buscando desarticular todo tipo de organización autónoma de la comunidad.
• ¡Exigimos Garantías de No Repetición!
  El último video hace un llamado al Estado en el cumplimiento de las garantías de no repetición por los últimos hechos de violencia sucedidos en el territorio
• El Agua Tiene Dueño, es el Corozo
  Este corto narra los impactos que ha tenido la represa en las tradiciones económicas y sociales de la comunidad.
• Máximo Ariza era un Simón Bolívar
  Presenta la historia de uno de los líderes más importantes de Playón. Su lucha y resistencia por los campesinos.
• Esto aquí quedó solo
  Este apartado explica el porqué del desplazamiento masivo de la comunidad y también sus intenciones al retornar.
• Cuando quitaban la luz era lo peor
  Cuando quitaban la luz era lo peor: cuenta la llegada de los actores armados al territorio y su accionar. Los testimonios dan cuenta, especialmente, de lo que hicieron los paramilitares y su discurso justificador.